沈丽

摘要：在知识经济对教育的全面影响下，学会认识、学会做事、学会共同生活和学会生存。学会在生活中照顾自己、学会交流和沟通、学会认识事物、学会表达自己、自尊和自信。因此，幼儿园教育不仅必须让幼儿获得知识，还必须使幼儿学会行为和适应生活。本文将根据陶行知的生活教育思想对幼儿园教育进行深入的分析和研究，并提出改善幼儿身心健康的可能措施。

关键词：陶行知教育思想;幼儿园教育;实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-231

陶行知是我国的一位伟大的教育家，他在我国发展现代教育方面取得了长足的进步，他提出了许多具有重要教育意义的教育理论和思想。生活教育的概念是陶行知思想的基础，他的理论敢于在当前现实的基础上进行创新和开拓，终结了学生对现实生活的无知，并引起人们对教育认知不足的关注。在幼儿时期，当幼儿们开放世界知识时，生活教学就显得尤为重要，并且在奠定基础方面起着关键作用。

一、营造文化氛围

幼儿园是文化传播和灵魂形成的家。它的目的是营造一种文化环境，营造一种政治与人民和谐相处的学习氛围，营造一个展示人才的轻松环境，以及一种可以激发向上运动的良好学习氛围。幼儿园教师试图营造和谐与和谐的文化氛围和情感氛围。

在创建幼儿园环境时，教师要注意对幼儿物质环境的影响和物化，突出生活教育的特点。在镇上竖起了陶先生的雕像，并在新建筑中开设了一些特别的房间，例如，“种植园”、“小书店”、“建筑室”、“技术室”和“客厅”等，教师应将管理和学习知识和经验使生活教学渗透到幼儿园的每个角落。……