欧阳爱军

摘要：小学数学教师应该让学生成为一个对于考试保持足够的热情和活力的人，不要害怕任何一次的考试，而是能在每一次的考试中，认真地使用自己学习到的知识和能力，又能让自己的学习效率得到相应的发展和突破。小学生要化解自我的错误意识和错误心态，不要把数学考试视为一种勉为其难的应付，而是要把数学考试视为一次对于自我的反思和检阅。小学数学教师应该用心地完成相关的考试动员，并且在做好相关的考试动员后，又能让学生明确目标、实现超越。

关键词：小学数学;考试动员;方法总结;模式探讨;影响分析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-112

小学数学教师要把学生的数学学习绊脚石转化为垫脚石，让全体的小学生在完成每一次的考试任务后，都能认识到自己的不足，还能让学生在认识到本人的不足后，又能认真地开启相关的学习任务和学习计划，及时给自己查漏补缺，让本人的能力实现相应的提高和发展。小学生要在完成相关的数學考试后，及时地完成考试总结，明确自己存在的得失，又能消除自己的学习障碍，并且还能在数学的学习世界中，勇往直前，实现自我的充分提高和显著突破。

一、小学数学教师要在认识到学生的问题后开启分类激励

不同的学生存在着不同的学习问题和考试问题，这些学习问题和考试问题对于自己构成了一定程度的影响和制约。小学数学教师不能让学生以毫不自知的状态去开展考试，而是要在完成考试前，能在明确自己的问题后，用心地完成相关的学习，积极地实现本人的提高和超越，由此小学生所进行的考试才是有意义的、合理的、恰切的。……