张君君

摘要：美术是学生在小学阶段学习的课程之一，通过美术学习可以有效提升学生在课堂上的生命健康能力，帮助学生更好的描绘未来，待在美术课堂上需要运用不同的色彩来进行描绘，嗯，使事物变得更加丰富多彩，但是有的学生在这些知识学习时缺乏相应的审美能力，在进行知识学习时，无法正确运用相应的色彩来完成美术作业，针对这种现象，就是在这段时间有必要对学生进行色彩教学，帮助学生正确认识每一种色彩在课程上的应用。

关键词：小学美术;彩色教学;学习兴趣;情境教学;文化写生

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-078

随着新课程标准改革的实施，学生在小学阶段的学习也是备受人们的关注，学校作为学生学习和成长重要基地，教师在教学期间也要不断提升自己的教育水平，为学生的学习做出自己的贡献。小学美术是学生在小学阶段学习的重要课程之一，很多学生在这些美术填图时缺乏对于色彩的正确应用，导致美术作品一塌糊涂，为了提高学生在课堂上对色彩的运用能力，笔者将结合自身的教育经验，将关于色彩教学方面的实践探究经验贡献给大家，希望能对广大教师的教学起到良好的借鉴作用。

一、激发学生对色彩知识的兴趣

色彩的运用是一门非常深奥的知识，但是学生在小学阶段只需要正确辨认每一种大致是态极可。教师在教学前可以先让学生自行购置一套简单的美术用品，然后教师在课堂上向学生讲解每一种色彩的具体应用，帮助学生正确认识每一種色彩的名字，当教师经过这一系列的操作之后，学生对于这些色彩的记忆，也会造成一个新的层次，与此同时，学生也会对这些色彩的应用充满了极大的好奇心，教师可以通过在课堂上对这些色彩进行应用来激发学生在课堂上学习美术的好奇心，从而改善学生在课堂上学习效果。

例如，在讲授“流动的颜色”这节课时，美术中的色彩是尤为重要的，不同的色彩可以使画作呈现出不同的形式。教师在教学期间先对学生进行简单的提问，如何让色彩流动起来？先向学生抛出一个简单的问题，引发学生在课堂上的思考，集中学生在课堂上的注意力接着教师再通过课本教材向学生讲解有关色彩方面的知识，提高学生对色彩的应用能力，由于学生对外界事物感知能力非常强，因此教师在教学期间通过对学生进行点拨，这样就可以有效激发学生在课堂上对美术学习的兴趣，提升学生在课堂上的注意力。

二、开展情景教学

为了帮助学生更好的进行知识的学习，帮助学生探究色彩，教师在教学期间可以采用进行教学的教学方式，来帮助学生进行知识的学习。比如教师在教学前可以结合某一篇课程的具体内容，然后展开教学，让学生通过对学生进行知识填图来帮助学生更好进行知识的学习，这样可以有效改善学生在课堂上学习效果，促进学生在课堂上学习效率的提升。教师在教学期间开展色彩教学，一定要注重学生的角度思考问题，结合学生的实际情况，灵活调整自己的教学方式。

例如，在讲授“染色游戏”这节课时，教师在讲解这节课时，可以先带着学生进行简单的互动，比如教师可以在黑板上画一个简单的美术作品，让学生根据自己对颜色的理解来对其进行填充，填充成自己喜欢的样子，通过将课本知识放入到课堂的学习中，使情景再现，这样可以有效改善学生在课堂上的学习效果，促进学生在课堂上学习效率的提升，使学生对知识的理解更加深刻。因此教师在教学期间一定要注重学生的角度思考问题，结合学生的实际情况，灵活调整自己的教学方式，以帮助学生更好的进行知识的学习。教师在讲这些课时对教学方式进行改变，采用前进教学的方式，可以有效改善学生在课堂上学习效果使学生在学习时眼前焕然一新，有效改善学生在课堂上的学习效果。

三、开展写生

想要提高学生的色彩运用能力，让学生进行简单的美术创作是十分必要的。由于学生在小学阶段的美术课程是非常有限的，而且学生对于美术知识学习也有很大的局限性，教师在教学期间可以采用写生的教学方式，通过让学生对自然界中的事物进行观察，提高学生对色彩的敏感，这样教师在进行教学时，这样才可以帮助学生更好的进行知识的学习，促进学生在课堂上学习效率的提升。想要提高学生在课堂上的色彩分辨能力，教师在这之前就一定要注重学生对知识的学习，让学生在实践中成长。

例如，在讲授“彩泥世界欢乐多”这节课时，这一课主要考验学生的动手实践能力，教师在教学期间可以对学生进行简单的指导。到时先用彩泥做一个简单的人物造型，然后让学生再进行模仿创作，在学生熟练之后，教师再让学生自由创作。教师通过这样的教学方法，先让学生对课本知识进行简单的学习，带学生掌握之后再让学生进行自由创作，这样可以需要提高学生在课堂上的美术创作能力，改善学生在课堂上的学习效果。因此教师在教学期间除了注重学生在课堂上对知识的学习之外，也要注重学生自身能力的培养，以帮助学生更好地进行知识的学习。

总而言之，学生在小学阶段自我意识尚未发展成熟，在精神知识学习时还存在一定的困难，教师在教学期间一定要多从学生的角度思考问题，结合学生的实际情况，灵活调整自己的教学方式。在小学美术课堂，提高学生对色彩的运用能力，可以有效提高学生的文学创作水平，进而提高学生美术作品的观赏性，这样可以很好地帮助学生进行知识的学习，改善学生在课堂上的学习效果。教师在教学期间也要积极探索新的教学方式，以帮助学生更好地进行知识的学习，促进学生在课堂上的学习和成长。

参考文献

[1]路玲玉. 增强现实技术在小学美术教学中的实践研究[D].宁夏大学，2015.

[2]吴迪. 小学美术教学课程导入研究[D].陕西师范大学，2014.

青海省西宁市阳光小学