李英

【摘要】在新课改和素质教育理念影响下，审美能力已成为高中音乐教学的主要任务和目标。本文从高中音乐教学中如何培养学生的审美能力的策略方面展开探讨。

【关键词】高中音乐教学;审美能力;四感效应;核心素养;音乐学习兴趣

引言：

音乐具有娱乐教化、娱乐、教化等的作用，是培养人的审美能力的最佳渠道和形式之一。高中音乐教学作为高中教育体系中不起眼的学科之一，其重要性价值和意义不容忽视，教师必须要引起重视，积极发挥音乐对提升学生的审美能力的巨大作用。

一、利用“四感效应”，培养学生的音乐审美意识

所谓“四感效应”，即为听觉、视觉、嗅觉和触觉，音乐教学要充分开发这这四大感官系统，利用这四大感官挖掘学生的音乐细胞，全方位提升学生的音乐审美意识、情趣。例如，在鉴赏《草原小姐妹》这首琵琶协奏曲时，教师可以充分调动学生的听觉感官，让学生认真聆听该琵琶曲的节奏、旋律和速度，一边聆听，一边想象感受歌曲所创造出来的优美意境，在音乐中体会到草原的壮阔之美、心情的欢畅之美等，在音乐聆听中触发学生心中的关于“美”的想象力、联想力等，有效提升学生的音乐鉴赏能力和想象能力、感受能力等。其次，教师还可以通过信息技术设备带领学生观看与音乐相关的视频等，如草原一望无际的视频观看，让学生在直观形象、震撼的的草原景象视觉冲击里，感受到音乐的所表达出来的那种磅礴的气势。……