陈红良

【摘要】在我国现阶段进行小学数学教学时，科学开展生活化教学能够使其教育工作高度满足现代素质教育发展需求，教师需要对其加强重视，针对学生具体情况应用生活化教学，本文综合探究数学教学开展生活化教学的具体策略。

【关键词】小学数学;生活化教学;教学途径

引言：

在开展小学数学教学时，生活化教学的合理应用具有重要的价值，教师需要对其进行深入分析，使其数学知识和学生现实生活之间具有更为密切的联系，进而提升整体教学效果，为了进一步明确小学数学教学如何更为有效地实现生活化教学，特此进行本次教学研究。

一、丰富教学内容

小学数学教师在开展课堂教学时，需要对其教学教材内容进行深入讲解，但是不同学生具有不同的学习能力和理解能力，接受能力也存在很大的不同，此时教师需要将其教学难度适当降低，在数学内容中合理融入生活化教学，同时还需要有效联系现实生活和数学知识，确保学生能够更为高效的学习数学知识，进而保障学生对其具有更为充分的应用[1]。例如小学数学教师在进行认识时间一课教学时，虽然大部分学生对时间都具有了明确的认识，但是如果利用数学知识向学生解释时间，则会使其教学具有较高的抽象性，此时教师需要利用钟表进行课堂教学，使学生能够更为直观的认识相关数学概念。学生对钟表并不陌生，教师对其进行合理应用，可以实现学生学习兴趣的有效提升，同时还可以使学生对分钟和小时的概念具有更为充分的认识，使其教育工作高度实现整体教学目标。……