【摘要】《机械制图》CAD课程教学需要培养学生的读图绘图、空间想象力，有效提升学生自我学习的能力。笔者结合自己的教学实践，论述了在机械制图CAD教学中可以通过分组教学、课题训练、质疑求异等开放式教学实施“生本教育”，提高他们学习CAD课的兴趣。

【关键词】CAD教学;“生本教育”;培养

新世纪教育的任务在于培养创造型的人才。新课程标准重视对人文教学的影响，将教育主体转身学生身上，有效激发学生对于学习的热爱，将“生本教育”理念植入到机械CAD课程中，提高职校生的空间思维能力，提高他们学习CAD课的兴趣。

一、激发兴趣作为“生本教育”的动力

成功教学并不是强制而来，而是需要有效激发学生对于学习的兴趣。兴趣是学习的原动力之一，也是“生本教育”的主要途径。通过激发兴趣，让学生拥有自由选择学习内容的权利和可能，允许和引导学生自由操作、自由开始探究，让学生开放以及自主氛围下主动开展学习与内化，成为学习的主人公，全面实现“生本教育”的影响力。因此，在教学中需要有效激发起兴趣，充分调动学习内在学习欲望。

例如第一次上课，先暂不讲CAD安装、界面、命令、坐标、数据的输入等知识，而在多媒体上举一些例子演示，如一系列的画圆、修改、删除、画线等等操作，在演示中结合学生实践制作，对比与CAD绘图制作的不同，通过演示其强大的编辑功能，突然绘图的优越性，让学生对CAD产生了一定兴趣。配合CAD的教学，开展计算机绘图的大赛，全国计算机信息高新的技术，计算机辅助设计，绘图员考试等等活动，激发学习学习的主动与积极性。……