谢立桥

摘要：当前新课标的深入发展与推进，对于高中的学校教育也提出了更高标准的教学要求，因此作为高中生物教师，需要在日常的生物课堂使用创新的课堂教学模式，如积极的使用情景教学的模式，从而利用情景教学的模式，充分吸引学生产生强烈的学习意愿。同时将原本生物教材中晦涩、抽象、难以理解的生物学知识，通过教学情景有效的降低了学习与理解的难度，并且帮助学生更加容易的理解与掌握生物学知识中的重难点。

关键词：情景教学;高中生物;应用策略

在当前强调新课标的课堂教学环境中，过去传统填鸭灌输的教学模式已经不再适用当前的教学形式，因此作为高中生物教师在开展生物课堂教学的时候，教师就应当积极创新与优化当前的教学模式，在生物课堂积极采用情景教学的模式，结合学生的生物学基础，深挖课堂教学内容，设计出能够充分调动学生学习兴趣的课堂教学情景，从而有效的激发学生的学习积极性，提升学生对于生物学知识的学习兴趣。

一、创设问题化的教学情境

高中生物教师在生物课堂开展教学活动的时候，教师就可以结合高中生物的课本教材内容，深挖其中的教学重点与难点，在根据教师在教学过程中对于学生的基础学情的充分了解，教师就可以创设出符合当前学生生物学习基础的教学问题与教学情景。通过这种教师特别设计的具有针对性的课堂情景问题，有效的激发学生在教学情景中的学习积极性，引导学生跟随情景问题积极的进行思考、分析与讨论，从而有效理解问题化情景背后蕴含的生物学知识。……