蔡艳

摘要：高中语文是高中的主要科目，也是入学考试的必修科目。它在增强学生的文化素养以及学生的思维和逻辑技能方面发挥着重要作用。高中阶段的汉语学习教师应将读写结合起来，以帮助学生核实所收到的信息，通过弥补传统教学的不足来提高学生的写作技巧，并提高学生的汉语学习效果。

关键词：中国语文教学;读写;联合训练

在当前的中学语文教学中，由于一些中学的汉语教师受到应试教育理念的严重影响，作文教学的概念已经过时，对读写关系缺乏全面的理解，尤其是忽略高中阅读教学的运用，导致了阅读教学与写作教学的分离。随着基础课程改革新阶段的发展，高中语文教学越来越重视高中生的个性化教学，充分体现了高中生在高中语文教学中的主要地位。作为中学语文教师，他们应积极改变传统观念，将阅读教学与写作教学有机结合，充分发挥二者的重要互补性，提高高中生的阅读与写作能力。

一、高中语文读写结合的弊端

1.经文教学的效果很差

学生之间存在个体差异，他们的生活经历，阅读范围和思维活动也不同，因此，相同的教学方法对不同学生的影响可能会大不相同。高中生通常会担心写作困难，导致写作质量下降。写作教学已经成为学生在汉语考试中取得高分的一种手段，而未能做到这一点作为提高自身素养的关键途径，则给写作造成了许多障碍。

2.在阅读教学中缺乏对书面材料积累的关注