徐丽

摘要：幼儿教师教学的水平会直接影响幼儿教育开展的质量，幼儿教师专业成长也是幼儿教师专业化发展的基础。对于幼儿教师而言，职后培养工作起步比较晚，并且认识也比较浅显，特别是培训实践比较短，持续性不够。为了推动我国幼儿教师更好的成长，我们必须根据实际情况和需要，采取措施，帮助幼儿教师更好的成长。

关键词：幼儿教师;专业成长;指导;实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-302

摘要 1

1 幼儿教师专业成长内涵分析 2

2 给幼儿教师专业成长造成影响的因素分析 2

2.1 政策和制度方面的因素 2

2.1.1 幼师的职前基本文化素养比较低下 2

2.1.2 幼师任职门槛低下 2

2.2 幼师教育观念和教育实践因素的影响 2

2.2.1 幼师专业发展缺乏内动力 3

2.2.2 幼师存在一定的职业倦怠 3

3 推动幼师专业成长的策略分析 4

3.1 重视渗透性学习，重视园本文化营造 4

3.2 进行示范园园际交流，帮助教师提高其实践能力 4

3.3 重视科研，提高教师研究能力和反思能力 5

4 结论 5

参考文献 6

1幼儿教师专业成长内涵分析

幼儿教师专业成长指的是在职业生涯发展的时候，幼儿教师能够积极主动的接受和幼儿教育教学有关的技能和知识，规范自己的教学行为，成为一个专业的幼教工作人员。

2给幼儿教师专业成长造成影响的因素分析

给幼儿教师专业成长造成影响的因素比较多，笔者主要从政策、制度、教师观念和教育实践等方向出发，分析了当前幼儿教师专业成长存在的问题。

2.1 政策和制度方面的因素