杨晓玲

摘要：新课改下的数学作业，强调落实《新课程标准》的要求，特别是注意通过作业来培养学生的学科核心素养，要根据国家的“减负”要求，既保证作业的数量，更要关注其质量，特别是避免“题海战术”，要布置有效的作业。基于此，本篇文章对小学数学作业设计存在问题及改进策略进行研究，以供相关人士参考。

关键词：小学数学;作业设计;存在问题;改进策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-278

引言

随着新课程改革的不断深入，小学数学的学习不再只看中成绩，越来越重视学生数学综合能力的提高，要想在这样的情况下保持高质量的教学，就需要数学教师对自身的教学方法以及策略进行相关的改变，让其能够适应课程改革变化的需求。而小学生是需要经常监督督促的学生群体，在其自主能力不足的情况下，需要教师对其进行督导，而数学作业就是对小学生学习数学的一种督导方式，也是巩固其数学知识的重要手段，所以提高作业设计的效率，是很有必要的。

一、设计小学数学作业的原则

首先要坚持主体性原则，数学作业的设计需要学生完成，为了提高作业的吸引力，调动学生完成作业的主动性，数学作业的设计不仅要符合学生的认知特点，调动学生的主动性，激发学生的探索兴趣，使其在多感官的参与中实现个性化的学习。其次要坚持作业的多样性原则，结合新课标的要求，关注学生多维目标的发展，在作业目标设计中更加注重学生的个性发展、探究合作能力的发展、知识和经验的积累等，通过多样化的作业内容和作业形式，让学生在手脑并用的锻炼中促进创新思维的发展。……