马爱芬

摘要：数学标准课程改革中明确指出：有效的数学学习不能仅基于模仿和记忆，在课堂教学过程中习题练习、独立研究、协作分析和互相沟通都是学生学习数学的重要方式。基于此，本篇文章对如何在小学数学教学中培养学生的探究能力进行研究，以供相关人士参考。

关键词：小学;数学教学;探究能力

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-257

引言

在长期的教学中，小学数学教师往往沿用着“教师讲、学生听”的教学模式，习惯让学生依靠教师的教学内容进行学习，这对学生的能力发展具有不利影响。新课改要求教师转变课堂角色，提倡教师帮助学生改变学习方式。为了实现新课改下的教学目标，教师需要设计一些自主探究问题，让学生一边思考一边学习，以充分调动学生的学习热情和求知欲。

一、核心素养下提升小学生数学自主探究能力的意义

随着我国教育事业不断进步，新课标提出要以人的发展为核心，在教学过程中要满足学生的具体需要进而实现学生的全面发展，在教学过程中要尊重学生的主体地位，一切以学生发展为核心，刺激学生的学习能力，为学生营造一个积极向上、充满活力的学习氛围，提高学生的学习兴趣，让学生在学习中主动进行探索，提高学生的自主探究能力。因此，数学教师在教学过程中要利用教学方式，提高学生的主观能动性，让学生在课堂中能大胆积极地发言，在数学知识中进行自由的探索，并在自我探索的过程中发现乐趣，产生荣誉感。……