赵兴合

摘要：数学对社会经济发展和人类文化有着重要的影响，并且数学素养是自身所应具备的基础综合素养。而数学素养伴随着新课程改革不断深化，将数学素养作为教学核心重点。因此，初中数学老师在实际教学时，将数学文化渗透在教学内容中，让学生通过数学文化的学习加深对数学知识的理解和记忆，同时在数学文化的熏陶下陶冶自身的修养和人文价值。通过这样的教学方式提升初中生的综合素养和思维创新能力，促进初中生全面发展。

关键词：初中数学;数学文化;渗透策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-244

引言

数学文化有狭义与广义之分，其中狭义的数学文化指数学的思想、精神、方法、观点、语言，以及它们的形成和发展，广义的数学文化除上述内涵以外，还包含数学家、数学史、数学美、数学教育，以及数学发展中的人文成分、数学与社会的联系、数学与各种文化的关系等.

一、数学文化概述

数学文化不是单纯的数学史，而是将数学史包含其中.数学文化是数学语言、方法、精神和观点等相关内容的综合，包含了它们的形成和发展过程，与人们的生活实践密切相关，是与数学相关的一切人文活动.当今数学课堂教学要求以学生为主体，如何将数学文化渗透到数学课堂教学中传授给学生，让学生受到数学文化的熏陶，体验数学学习的乐趣，是众多一线数学教师需要思考的问题

二、数学文化在初中数学教……