杨进婷

摘要：在语文教学里，习作是一个非常重要的课题，也是检验学生对知识素养的一大重要指标。虽然如今的语文习作的教学体制已经成熟了，但是随着社会的发展，语文习作教学体制仍然需要提高。需要老师们的教学落实到学生的具体写作过程。在习作的过程中，学生还仍然存在着思维比较混乱，语句出现错误，逻辑不正确，没有正确的引用等等习作问题，这和平时的作文训练有着较大的关系，如果只是单纯的运用课文上的理论知识往往是不会有太大作用的。

关键词：序列化习作，发展，策略研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-222

序列化习作教学的策略效果直接影响到了老师和学生习作水平的发展。所以，习作教学应该具体到教学的过程应该由易到难，层层的进行推进。所以老师可以根据自己的教学经验并根据学生的学习特点，合适的安排学生进行写作练习，这对于同学来说不仅可以让同学熟悉作文的写作过程，还能练习学生的文笔，而对于老师来说也是一个施展老师的教学才华的一个好机会。

一、让学生规范习作，培养写作技巧

规范的习作要求所写的作文要有逻辑性，理论性，而规范的习作习惯可以让学生的作文表达更流畅，内容更充足，这也体现出了老师教学的强大作用。

例如，在日常教学中，教师将逻辑作为习作重点的强化内容，有些同学在习作时文章的语言优美，正确引用，使用高级词汇，但如果是逻辑出现混乱，搭配不当。……