吴格新

摘要：思维导图是抓住知识中的重难点，运用树状图、图谱、关系图等形式将其表现出来，使学生能够清晰地找出各知识间的联系和推导演变过程，对学习内容达到一个多角度、多层次的全面了解。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对思维导图在小学数学高年段教学中的应用初探提出了一些建议，仅供参考。

关键词：思维导图;小学数学;高年段教学;应用初探

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-152

引言

学生成长是一个十分漫长的过程。在这个过程中，教师是他们成长路上最为重要的引路人。在这条路上，教师一直在不断探索能够促使学生健康发展的教学方法，思维导图辅助教学就是其中非常重要的教学方法。在小学数学课堂上利用思维导图的教学方式，不仅可以帮助学生形成发散性思维，而且还会帮助学生更好地记忆并掌握教学内容。然而，在实际教学过程中由于受到各种因素的影响，思维导图在课堂上应用并不理想，没有充分激发出学生的学习兴趣，也导致教学效率比较低。因此，为了提高小学生高年级数学教学效率和教学质量，对思维导图的应用情况做出分析并且提出解决策略是十分有必要的。

一、思维导图在小学高年级数学教学中的作用

在小学高年级数学教学中应用思维导图，可以培养学生的发散思维和逻辑思维。思维导图围绕中心向外扩展的形式，有利于学生逻辑思维的发展。在数学学习中，学生需要了解问题的本质，才能更好地进行思考。……