王秋云

摘要：为培养出更多符合现代社会需求的高素质人才，我国教育理念作出巨大转变，为有效提升学生综合能力以及学科素养，初中教学方式也在不断改革与创新。通过分析学生实际学习需求，顺应学生认知特点，开展针对性教学，是众多初中数学教师不断研究的课题。实践证明，在初中数学教学过程中，采取分层教学手段可有效提升不同基础水平学生的数学能力，可有效培养学生学习自信，促进学生积极主动参与课堂教学活动，还可有效改善学生学习质量，促进课堂教学效率得到提升。

关键词：初中;数学教学;分层教学

引言：为有效提升初中生综合能力与核心素养，教师应遵循新课改中素质教育理念指导，尊重学生之间个体差异，分析学生实际学情，并展开具有针对性的教学环节，可有效促进教学质量得到提升。本文针对如何在初中数学教学中有效实施分层教学手段做出探究，希望可以为广大教师提供参考，促进初中数学教学任务顺利完成。

一、初中数学分层教学模式原则

1.水平相近原则

开展分层教学，首先需要遵循的就是水平相近原则。所谓水平相近，即学生的数学基础、学习能力等方面水平相近，将综合能力水平相似的学生分在同一学习小组，利于开展针对性教学，可有效挖掘该层次学生的学习潜力，促进学生综合能力以及学科素养得到有效提升。并且，对学生进行划分时遵循水平相近原则，利于数学教师将不同层次学生的教学成果进行对比，可确保分层教学的后续顺利开展。……