摘要：在目前小语种不断普及的背景下，结合广西外国语学院附属学校的小语种的实践教学活动，研究了在推行小语种教学过程中的必要性、优势、存在问题及解决对策，发现要想更好的推行小语种的教学，要从加强师资队伍建设、减少学生学习压力、丰富教学形式以及开创区域特色这几个方面来实行。本文的结论为小语种的更好发展推广起到一定的指导作用

关键词：小语种教学;基础教育;区域特色;实践

一、引言

小语种是指除了联合国通用语种外的语种[1]。其特点为在全球使用的国家和地区相对较少的语言。例如德语、意大利语、瑞典语、捷克语、葡萄牙语、波兰语、塞尔维亚语、波斯语、泰语、越南语、印尼语、印地语、马来语等[2]。近年来，随着我国更深层次的改革开放、“一带一路”政策[3]，这就要求我们要掌握一门小语种来更好的发挥对外交流与贸易活动。这种影响在我国教育方面的具体体现为各种对应于基础教育政策的提出来推进我国教育国际化，如《国家中长期教育改革和发展规划纲要》[4]等。而在此背景下，对于我们广大中学生的具体影响表现为在中高考的应试、升学中，小语种被各类升学考试认可而逐渐发展起来。同时，小语种相比较于英语等，容易学习且可在短期内取得较大进步，这广泛引起了广大学生以及家长的注意。因此，本校利用课程改革这一政策以及小语种的特点，依托广西外国语学院，针对性的在中学课堂中引进了小语种的学习，取得了良好的成绩，但也存在一定问题。……