李贝

摘要：时代在发展，小学语文教学的方式也在发生着改变。教学老师在开展小学语文知识教学时，其可以通过为学生创设具体教学情景的方式展开教学，如此不仅能够强化学生们的语文知识学习效果，而且还能够提高课堂教学的整体效率。本文即是从创设生活情境、创设表演情境以及创设语言情境三个角度出发，对于情境教学法在小学语文教学中的应用进行论述，以供大家参考。

关键词：情景教学法;小学语文;教学应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章編号：（2021）-13-138

随着新课改的不断推进，传统的小学语文知识教学模式已不再满足当今时代教学发展的需要，注重提高学生们的语文知识学习效果和学习能力才是最为重要的。所以，教学老师在开展小学语文知识教学时，其就可以从情景创设的角度出发，引导学生学习语文知识，以此提高学生们的语文知识学习效果。所谓情境教学，指的是语文老师在开展教学工作的过程中，通过各种方式为学生学习和理解课文营造一定的教学氛围，具体氛围的设定根据文章的内容以及教学的目标进行设置，这样既能够便于学生学习课文，同时又能够引起学生学习的兴致。笔者结合多年的教学经验，针对小学语文情境教学进行深入的分析和总结，认为可从以下几个方面着手。

一、创设生活情境

生活处处皆学问，教学老师在开展小学语文知识教学时，其可以通过为学生创设生活化情景的方式进行教学，如此不仅能够有效提高学生们的语文学习兴致，而且还能够加强学生对于所学语文知识的学习、理解和认识。……