方连松

摘要：小学数学的学习中有一些知识点难以理解需要小学教师帮助学生去理解。抽象性的思维能够更好的培养学生的学习能力以及对于数学的理解能力。根据我国当前的要求可以知道一些数学的教学方式已经不能够适应小学数学的教育。及时改变小学数学的教学方式，让学生成为课堂的主导者进行数学知识的探究和学习。

关键词：小学数学;自主探究;实施策略

引言：

小学学生在这个年龄阶段处于一种爱玩爱动探索世界的阶段。小学数学教师要正确的观察小学生不同年龄阶段的不同学习特征，以及不同的性格。小学数学教师要学会利用不同的学生不同的性格特点让他们相互合作，共同在数学的课堂上畅游。

一、小学数学自主探究的特点

在传统的小学数学教学过程中，我们可以了解到教师并不是将学生放到主导地位，而是在课堂上通过板书以及试卷的讲解进行授课，完全忽略了学生在这个年龄阶段的特征，不能够让学生及时掌握课堂上的知识。在这种学习情况下，学生容易出现厌恶数学的情况，而且对于数学知识的理解程度相对于自主进行数学的学习来说相对较浅。因此，小学数学教师要学会用自己的方式进行合理的教学。并且根据每个学生不同的心理状态进行数学知识的引导以及数学课堂的规划，要让学生采用积极主动的教学方式进行学习，从而提高小学生对待数学的积极性。采用传统的教学方式，比其他教学方式来说有一定的缺陷性，要逐渐改变当前的教学模式，要让数学变得多样化，更好的进入到小学的课堂中，提高小学生对于数学知识以及数学游戏的学习兴趣。另外可以帮助教师更好的完成数学的课堂任务以及数学知识的探索。同时，小学数学老师也要将抽象化的数学变得更加具体化，生动化，才能够有效的让学生进行数学的学习，才能够不断的提高这些知识的理解能力，让学生更加容易的去了解课本以外的知识，同时也能够有效的去认识数学，并且理解数学知识在课堂上的应用。再者，教师带领学生通过数学课堂上的知识性探究，能够让学生感受到数学对自己的吸引力，甚至不由自主的去研究数学知识。通过这样的数学知识的学习，学生能够理解数学在我们身边的各种问题，并且学生也能够更容易理解，数学的成绩也会更上一层楼。

二、小学数学课堂教学中自主探究实施策略

2.1创设数学教学情境

小学生处于对数学的兴趣阶段，就是要合理的引导小学生进行数学知识点的学习，让学生围绕问题进行学习的效果并不是很明显，因此要让学生学会发现问题并提出问题。只有这样才能够让学生更明确学习的重点，同时也可以学习新的知识并加深理解程度。小学数学的学习能够让小学生不断的增强学习意识，同时也能够让小学生在课堂能够自由的进行探索。小学数学教师要让小学生能够在这种环境下自由发挥，并且能够及时的发现问题并解决实际的生活问题，在知识点中找到解决问题的办法。作为一名小学数学教师，要学会运用现代科学技术进行数学的教学活动，通过生活情景的融入以及实际的教学目的更好的進行数学知识的学习和认识，让学生能够积极主动的去探索数学知识。同时数学教师的教学不能仅仅局限于数学的课本，要学会让学生多进行课本以外知识的学习和理解，并且帮助学生解决数学问题。通过课外数学知识的学习，让学生能够了解课文另外数学知识的多样性与丰富性，能够解决生活中的一些实际问题。通过学习这些数学知识，能够引导学生有动力去学习新的数学知识，也能够引导小学生进一步的走向数学的研究平台，研究更深入的数学知识。通过一些创设性的情景教学方式能够有效的引导学生进行数学相关知识的探索，更好的去认识数学知识，为以后的数学学习和探究垫下坚实的基础。 例如，学习数学中关于除法这一章。小学数学教师可以列举一些数字让学生进行计算，根据生活化的方式进行列举能够有效的让学生进行数学的知识探索。小学数学教师可以通过将数学知识进行运用，通过学习知识进行数学的探索。可以采用生活中买菜的环节进行计算，让学生增加生活意识与数学知识的探索意识。在生活中购物是常见的一些行为，可以采用购物的价钱方式进行教学。小学生通过这种方式能够更好的认识到生活中关于购物的一些知识，并且能够锻炼学生的数学计算能力以及应用题的解答能力。

2.2采用实验的方法进行了深化

小学的数学学习阶段也是教师能够让小学生自由发挥自主学习数学的阶段。因此，小学数学教师要学会采用一些关于数学的实验进行探究。让每个学生都能够参与到知识的学习过程中来，并且帮助学生能够更加有效的学习数学，并解决生活中的一些实际数学问题。将数学抽象化的知识转变为生动形象，容易被学生理解的知识。小学数学教师要学会让不同的学生进行不同程度的数学学习，鼓励学生积极的进行数学知识的探索活动，通过数学知识的学习帮助更多需要帮助的人，更加有效的去认识数学给学生带来的魅力。 例如，教师带领学生学习人民币的章节时。小学数学教师要带一些纸币到课堂中来让学生去认识去了解我们的交易工具。通过人民币的认识能够更好的了解我们生活中的一些物品。再者，由于我国传统文化压岁钱的习俗，每个学生或多或少都会有一些钱。教师通过课堂的数学知识引导，让学生将压岁钱存到银行，通过利息等让学生进行数学知识的运算，更好的进行数学知识的认知。让学生进行数学知识的学习，通过积攒压岁钱的储蓄活动，能够合理的引导学生进行利息的计算，同时也能让学生养成攒钱的好习惯。通过这些办法，能够合理的引导学生去进行数学知识的学习以及练习运算，并且运用到生活中解决各种各样的问题。

结束语：

小学数学课堂对于小学生来说是有重要意义的，能够让学生更进一个高度。小学数学教师要与学生共同努力，共同打造一个属于数学的学习环境，要为学生创设关于数学的情景，在这种情境中进行教学，小学数学教师能够更加有效的去帮助学生利用数学解决实际问题，并让学生了解数学对于我们生活中的重要性，而且也有助于小学数学教师更好的完成教学任务。

参考文献：

[1]张金祥.浅析小学数学课堂教学中自主探究的实施策略[J].考试周刊，2021（35）：83-84.

[2]肖宏清.小学数学课堂教学中趣味性教学策略的实施[J].新课程，2021（13）：186.

[3]柳满富.小学数学课堂教学中实施“差点教育”的策略研究[J].新课程导学，2021（08）：33-34.

浙江省兰溪市马涧镇马涧中心小学 321115