方连松

摘要：小学数学的学习中有一些知识点难以理解需要小学教师帮助学生去理解。抽象性的思维能够更好的培养学生的学习能力以及对于数学的理解能力。根据我国当前的要求可以知道一些数学的教学方式已经不能够适应小学数学的教育。及时改变小学数学的教学方式，让学生成为课堂的主导者进行数学知识的探究和学习。

关键词：小学数学;自主探究;实施策略

引言：

小学学生在这个年龄阶段处于一种爱玩爱动探索世界的阶段。小学数学教师要正确的观察小学生不同年龄阶段的不同学习特征，以及不同的性格。小学数学教师要学会利用不同的学生不同的性格特点让他们相互合作，共同在数学的课堂上畅游。

一、小学数学自主探究的特点

在传统的小学数学教学过程中，我们可以了解到教师并不是将学生放到主导地位，而是在课堂上通过板书以及试卷的讲解进行授课，完全忽略了学生在这个年龄阶段的特征，不能够让学生及时掌握课堂上的知识。在这种学习情况下，学生容易出现厌恶数学的情况，而且对于数学知识的理解程度相对于自主进行数学的学习来说相对较浅。因此，小学数学教师要学会用自己的方式进行合理的教学。并且根据每个学生不同的心理状态进行数学知识的引导以及数学课堂的规划，要让学生采用积极主动的教学方式进行学习，从而提高小学生对待数学的积极性。……