邓艳仕

摘要：在新课程改革的过程中，教师应提升数学过程的有效性，根据构建偏向生活的学习情景，提升学生在课堂教学中的影响力;另外，教师应正确引导学生积极地开展学习，激起学生对学习数学的兴趣。此外，教师能够根据进行小组合作学习的教学方式，提升学生在课堂教学中的参与性，进而推动小学生数学课堂教学实效性的提高。文章主要从以上多个层面进行阐述，探寻新课程改革过程中小学生数学有效教学的方式及对策。

关键词：小学生数学;数学教学;新课程改革;有效课堂

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-200

在小学阶段，学生学数学的关键场地是课堂教学，另外课堂教学也是教师学生进行学习数学的关键。在传统教学方式中，依然存在一些问题，一部分教师对新课程改的提出的要求没有深入理解，对教学形式没有开展优化和创新，学生在数学课中提不起来兴趣，因而课堂教学认真听讲的效率并不高。教师应不断探索新形势下的有效教学方法，促进小学数学课堂教学质量的提升。

一、合作学习，培养协作意识

小组合作学习并不意味着纵容学生在课堂上没什么组织的随便讲话，教师应参加并具体指导学生的小组合作学习整个过程，这样才可以高效完成教学任务。在新课程改革的过程中，教师应在课堂教学中塑造学生开展小组合作学习的良好观念，在课堂教学中教师要正确引导学生根据小组合作学习的授课方式，推动学生中间的互相帮助，这样一来，就可以在学生进行小组合作学习的另外，提升他们在数学课堂中的主动性与参与性，进而做到良好的教学内容。……