陈国栋

摘要：在构建高中化学课堂的过程中，教师注重从多元的角度进行此部分内容的授课，并在此过程中，结合学生的化学学习水平，以及相应的化学教学内容，灵活采用不同的授课方式，真正让学生感受到化学学习的趣味性，增强学生学习的能动性。在实际的教学过程中，教师注重从合作教学、实验教学以及互动教学三个方面，开展此部分内容的授课。

关键词：多元教学;高中化学;课堂构建

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-161

高中化学是一门抽象性的学科，对高中化学教师的教学能力提出较高的要求。高中化学教师在教学的过程中，应真正深入思考化学的学科特性，并在此基础上，结合学生的实际学习水平，进行针对性引导，真正让学生在此过程中，掌握相应的化学学习规律，激发学生的化学学习能动性，最终达到构建化学高效课堂的目的。本文注重从多元教学方法的角度，进行此部分内容的授课。

一、合作教学法，激发学生的学习能动性

高中化学教师在教学的过程中，可以运用合作教学法进行此部分内容的授课，真正让学生在化学课堂中有事可做，并有明确的学习目标，真正激发学生的学习能动性。与此同时，教师可以根据学生的实际学习能力设定相应的教学目标，让学生在完成各自学习目标的过程中，加强彼此的合作，激发学生的合作学习能动性，获得良好的化学合作教学效果，从而真正达到构建高中化学高效课堂的目的。……