蔡文娟

摘要人们常说：“播种行为，就收获习惯;播种习惯，就收获性格。”这一哲理道出了培养行为习惯的重要性。培养小学生良好的行为习惯，尤其是培养小学低年级的良好行为习惯尤显更为重要。本文阐述小学班主任要立足班级小学生现状，从平时点滴小事做起，抓住关键期的强化培养等一些养成教育做法，旨在提高小学生的良好的行为素养。

关键词行为习惯;培养;育人环境;家校配合

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-195

良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。陶行知先生提出“生活教育理论”。他主张在做中学，在做中养成习惯，就是在实践中养成习惯。所以班主任应该充分挖掘各自现有教育资源，结合各种教育教学活动，把“做人、做事、学习”的正确习惯的培养融入小学生平常的活动中，并持之以恒。下面谈谈我在带班过程中实施的一些做法，以飨读者。

一、要全面塑造和培养学生就必须全面了解学生

小学低年级学生的思想和行为大都是无意识的，他们的思想和做法都比较单纯和浅显，所以我们教师要以正确的思想和行为，高尚的道德情操来占领他们的头脑，丰富他们的情感。随着孩子年龄的增长，认识的加深，有些孩子不免沾上这样或那样的不好行为，所以教师要全面了解和观察学生，从细微的表情中，以及各种行为中发现学生内心世界。例如学生往往在课堂上说我要怎么样地遵守行为，追求道德理想，但在行为习惯上却往往表现无原则。……