刘小凤

摘要：《新小学英语课程标准》明确指出，小学生正处于刚接触英语这门语言的初期。此外，小学生正处于幼稚可爱的年龄阶段，对每件事都充满了好奇，尤其像英语这种对他们来说“神奇的语言”，刚接触还有一定的兴趣，再加上教师应用思维导图的方式给学生展示出来，利用思维导图这一优点，培养学生对英语的语感及写作能力，正确打开学生的英语学习思维。基于此，本文章对小学英语教学中思维导图的有效运用进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学英语;思维导图;有效运用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-101

引言

随着教育改革的不断深入，小学英语教学的时效性受到越来越多的关注。小学英语教师教学方法应体现逻辑思维，思维导图是一种很高效的英语学习方式，在小学英语教学中的应用越来越广泛。通过思维导图可以将琐碎的知识连接起来，构建知识网络，方便学生更加有规律的记忆和学习。

一、思维导图的概念

思维导图指的是一种图形技术，将各个相关概念用图形的形式联系起来，并将一些零碎的信息整理成条理化、系统化的图形。思维导图将文字和图片进行有效结合，帮助学生更好地理解和吸收知识，从而提升学习效果。实验表明，思维导图通过对相关知识进行整合、梳理，建立完整的知识体系，不仅可以促进学生良好学习习惯的养成，更重要的是能够使学生慢慢形成正确的思维方式，提升逻辑思维能力，进而提高学生的综合素养。……