罗斌

摘要：高中阶段是学生非常重要的一个学习时期，数学成绩水平的高低直接关系到高考的好坏。提高学习成绩成了每一个学生和教师的重点工作。数学作为高中教学过程中非常重要的一个科目，它在高考中的权重也非常高，同时数学也是一个教学难点。随着新课程的深入实施，如何提高学生的数学成绩成为了教学改革中一个重点研究方向。学生学好数学，对学生的物理、化学的学习都有非常重要的意义。教师应该给予学生正确的引导和帮助。

关键词：高中数学;提高成绩水平;树立学习目标;学习习惯方法;掌握重点考点

中图分类号：G4 文献标识码：A

数学作为高中所有科目中主修的学科之一，数学成绩好坏对学生的总成绩影响非常之大。在实际学习过程中，很多学生的基础知识掌握不牢或者方法不对，导致他们在平时的数学学习中困难重重，成绩非常不稳定、提高缓慢。数学的学习并不是没有技巧可循的，教师要引导学生把握答题规律，掌握学习技巧，采取有效的措施更快、更好地学习和掌握高中数学知识。本文针对提高学生高中數学成绩做出三点建议：首先，树立学习目标发挥学生学习的主动性;其次，培养良好的学习习惯和方法;最后，把精力和时间分配到重点知识考点上。

一、树立学习目标

在实践教学过程中，许多学生把数学视为自己的一个弱项，从而在一定程度上放弃了努力提高数学成绩。部分学生对学习数学失去了信心，失去了学习的动力。教师应该引导学生树立学习目标，明确自己学习数学的动机。动机是一种内驱力，使自己产生并持续学习行为的力量。在明确的学习动机的驱使下，学生才能自发、自主地学习数学。在遇到困难时才不会轻易放弃。数学的学习成绩提高需要学生坚持不懈的努力和不断的探索、摸索，寻找学习技巧，掌握数学学习的方法。

例如，在“集合与函数的概念”学习中，首先教师应该明确该章节的教学任务和目标，同时学生应该结合自己的学习水平，给自己制定科学合理的章节学习目标。针对部分学生自己制定比较困难的情况，教师要给予及时的帮助和分析。树立学习内驱力和学习责任，是促进学生数学学习成绩提升的最为基本的前提条件。教师应要引导学生认识到学习数学的重要性，不仅仅对顺利通过高考考有帮助，同时对理科的学习有良好的促进作用。学生未来步入社会也离不开对数学知识的运用。教师应该积极的鼓励学生将困难明确在每个章节的具体知识点上，然后再各个击破，不断地向自己的目标靠近。

二、培养正确的学习习惯和方法

好的学习习惯是保障学习成绩提高的基本手段。然而在实践教学过程中，有大部分学生存在着不良的学习习惯，而且并没有意识到这些不良的行为会对成绩造成怎样的影响。教师应该引导学生意识到培养正确的学习习惯和方法对成绩的促进作用。当然，好习惯的培养不是一天两天就能形成的，它是需要经过重复练习、巩固形成的行为习惯。在数学的学习过程中，有其独特的学习方法和习惯。建立良好的学习习惯可以使自己的数学学习有序而轻松。

例如，在“函数的应用”的学习过程中，教师要为学生总结高中数学的良好习惯有哪些？比如。质疑能力、勤动手、多思考、善于总结归纳、认真计算、错题整理等。同时教师应该引导学生养成制定计划、课前预习的良好习惯。合理的安排自己的学习任务和计划，避免打乱自己的学习节奏。有效的课前预习可以提高上课的听课效率。学生针对自己已学的内容要及时地做出复习，复习要遵循记忆规律。既要提高复习的效率，又要保证复习的质量。培养学生认真预习和复习的良好习惯是促进学生养成自学能力的有效手段。学生在自学的过程中更能掌握学习的主动权、了解自己的弱项、把握学习的重点方向。

三、掌握重点考点

高中学习的科目多，难度大，学习时间非常的紧张。学生应该合理的安排学习时间，把自己的有效精力集中在考试的重点考点上。高中考试有一个特点，就是考试的内容百分之八十集中在课文的重点知识上。学生首先应该梳理数学知识结构脉络，明确每个章节的知识重点，以及每个重点知识的考试形式。教师在数学授课过程中，应该为学生总结重点的知识考点。不断进行引导和点拨，将学习和复习的主动权都交予学生。学生通过不断的重复对重点知识的学习、反思、总结和不断提炼，提高对各章节知识点的运用和创新思维能力，拓展思维的深度与广度。

例如在“数列”的学习中，教师应该明确这一章节的板块重点。首先有两个方面;一个是通项，另外一个就是求和。而在空间矢量和立体几何的考察中，考点集中在一个是证明，另外一个就是计算。类似于这些大致的考向，教师应该给学生归纳出来。在初步学习的过程中，教师应该着重引导学生掌握课本基础知识、夯实基础，全面系统的熟悉数学知识考点。并且通过练习题去细化这些知识点，强化掌握。而在系统的复习过程中，教师要引导学生把握整个数学知识体系中的重点。由于复习的容量大，复习时间短，所以学生的复习压力会非常大。将有效的精力放在重点知识上面会提高学生的学习效率。同时在学习成绩的提高上也是非常明显的。

总之，在高中数学的学习过程中是需要技巧性的。每个学生应该根据自己的学习情况制定学习计划、学习目标以及复习策略。教师应该充分掌握每个学生的实际数学水平，帮助学生制定合理规划。教师在教学过程中应该注重培养学生的数学思维方法，引导学生对知识脉络进行梳理，形成一套完整的数学知识体系。同时，教师应该注重对学生良好的应试心态进行培养，避免学生在考试过程中发挥失常。高中阶段不仅仅是学生成长的重要阶段，更是为众多高等学院输送优质生源的关键时期。教师应该充分发挥自己的作用，保证高中阶段数学的教学质量。

参考文献

[1]戴皓彦.影响高中数学成绩的原因及解决方法[J].中国高新区，2017（22）

[2]庞友强.影响高中数学成绩的原因及解决方法[J].西部素质教育，2015（01）

四川省资阳中学 641300