税彦

摘要：语文新课程标准中指出，教师是小学生语文学习过程中的引导者和参与者，并非主体;而学生才是学习小学语文的主体。因此，在小学语文教学中，教师应全面发展和培养新一代小学生的自主学习能力，为学生未来更高阶段的自主学习打好基础。基于此，本篇文章对小学语文自主学习能力的培养策略进行研究，以供相关人士参考。

关键词：小学语文;自主学习能力;培养策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在小学教育体系中，与其他学科不同，小学语文教学具备更强的实用性和操作性，因此，教学理论与实践相结合的方式更利于教学的开展。课堂教学之所以出现问题，就是由于实践角度的挑选较为随意，缺乏认可度。随着语文学科的发展，语文教学的知识内容和实践方式也发生着改变，但部分小学语文教师没有意识到这一点，照本宣科的教学方式仍占据大部分教学时间，有待进一步改革创新。

一、激发学生的学习兴趣和动机

小学语文学习往往伴随着大量需要背诵和记忆的内容。正因如此，小学生对语文学习比较抵触。在这种抵触情绪的影响下，小学生很难对语文学习产生兴趣，更多的是在教师的要求下进行被动的学习，这种学习大多数时候是无效或低效的。因此，教师应想方设法地丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，并在课堂教学的过程中，合理地利用多媒体技术，以直观的方式将教学内容呈现出来，以吸引学生的注意力，让学生将更多的精力投入课堂学习中。……