杨春兰

摘要：在小学语文的教学过程中，阅读和写作是至关重要的两个部分，两者存在紧密的联系。但是，当前语文教学将阅读、写作进行了人为分割，限制了小学生语言、思维的发展，也影响了整体教学效果。基于此，本篇文章对小学高年级语文读写结合课实践进行研究，以供相关人士参考。

关键词：小学高年级语文;读写结合;实践

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

我国教育改革不断推进和发展，教育过程中更加重视基础教育，小学生语文学习的时间不长，知识的积累比较有限，为提高其语文素养，还需要教师做好多方面的工作。读写结合的教学方式在教学过程中的运用，不仅有助于学生写作能力的培养，还有助于学生阅读习惯和能力的培养。小学阶段的学生比较活泼好动，很多良好的行为习惯正处于养成的阶段，这一时期各种教学活动的进行，还需要教师对其给予正确的引导，将写作教学和阅读教学巧妙地结合到一起，提高语文教学的质量。

一、小学高年级语文读写结合课的必要性

在小学高年级语文教学中，实施读写结合教学模式已成为顺应新课改要求发展趋势的必然结果，对素质教育的渗透与落实也起到至关重要的作用。相较于低年级的小学生，高年级学生学习语文阅读与写作知识的时间更长，自身文学功底也更深厚，因此读写结合教学方式更适用于高年级学生，能充分发挥学生读写能力培养的最佳效果。……