潘荣科

摘要：初中数学是以培养学生逻辑思维、抽象思维，掌握基本数学知识、数学原理为宗旨的课程。新课程改革强调学习方式多样化，而合作学习作为教学改革的一种重要学习方式，越来越受到人们的重视，并运用到初中数学教学中去，在这个过程中表现出来的问题也愈加明显。基于此，本篇文章对合作学习在初中数学中的应用现状与反思进行研究，以供参考。

关键词：合作学习;初中数学;应用现状与反思

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

数学相对其他课程而言，内容较为枯燥，逻辑性、空间性和抽象性较强，对促进人的大脑发育有很大的帮助。对于初中学生来说，数学学起来有一定的难度。因此，数学教师需要根据初中学生的智力情况和知识水平进行教学，创新教学策略，如采用合作学习方式，拓展学生的思维，使学生能够运用所学知识分析问题和解决问題。

1初中数学学习的特点

初中数学是培养学生逻辑思维，抽象思维的重要学科，教学质量高低直接影响着升学率。初中数学知识稍难，思考时间较多，答题时间较长，通常一节课时间能完成4道或5道题目的思考、解答、讲解。所以数学合作学习小组不但在于课堂45分钟之内，也在于课余时间。一些基础薄弱的同学充当被辅导角色，而一些成绩好的同学作为辅导角色会有耽误自己学习时间的想法。怎样稳定一个合作学习小组，数学老师对合作学习小组的安排、指导、跟踪必不可少。……