刘金帮

摘  要：初中生处于成长、学习的关键时期，此时开展的道德与法治教学对学生的正确道德品质与法治意识形成有着至关重要的关系。新课改倡导学生主体、教师主导的教学地位，这一点体现在道德与法治教学中尤为重要，教师应在教育教学的过程让学生意识到自己才是学习的主人，激发学生学习的自主意识，凸显学生的主体作用。

关键词：初中;道德与法治教学;翻转课堂;创新应用

翻转课堂和以往的课堂教学模式相比，学生的学习时间变得更自由，而且对于学生的主动性有较强的调动作用，从教师决定学习转变到学生决定学习。翻转课堂的教学手段比较偏向网络视频化，教学内容比较精简，其教学顺序的颠倒化尊重了学生发展的一般规律，学生的学习主体地位也变得更加明确，是现代教育技术发达的产物，也是对传统课堂教学的碰撞，能够带动课程模式、教学模式等一系列教学活动的改革，是初中道德与法治教学发展的主流趋势之一，对道德与法治教学质量和效率的提高有着显著作用。

一、督促学生自主预习

翻转课堂应用效果比较显著的一个方面就是学生的课前预习，教师根据教学内容，结合学生的学情实施具体的教学策略。教师要引导、督促学生在课前进行自主预习，帮助学生根据自己的实际情况，即知识储备、学习能力、理解能力，树立独具个性化的学习目标，培养学生的自主学习能力。教师……