李肖梅

摘  要：小学语文教学必须要贯彻新课改的客观要求，深入挖掘语文教学中的德育素材，以突出对学生德育教育，促进学生健全人格的构建和实现学生全面素质的发展和提升。

关键词：小学语文;课堂教学;德育教育;渗透策略

语文课程标准明确指出，在语文教学中应重视语文课程对学生思想情感所起到的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，重视对学生良好思想品德、道德品德、行为标准的规范和指导。小学语文教学中德育教育的渗透已经成为新课改下小学语文教学的客观要求，在教育教学中，深入挖掘语文教材中的德育素材，有的放矢的应用语文教学来进行德育渗透，使语文教学与德育教育相统一、相结合，以突出语文学科的教育性。

一、以识字教学为抓手，渗透德育教育

识字教学是小学语文教学的重点内容，是一个循序渐进的过程，在识字教学中渗透德育教育就要遵循识字教学的客观规律，改变以往的刻板的、被动的、强制性的教学模式，提倡学生在生活中识字，将识字教学与学生生活实践相结合，一方面，打破以往识字学习的枯燥性、乏味性，使识字教学更为生动、灵动、有趣，更加符合学生的认知结构体系。另一方面，也为德育教育的渗透提供契机。例如，在学习“劳动”这个词时，先让学生从形象上去认识这个词、学习这个词的发音，而后理解这个词的含义，鼓励学生去观察生活中的劳动，既能增强学生对这个词的情感体验，同样还能作用于学生，有助于培养学生热爱劳动、尊重别人的劳动成果、勤俭节约等品质。……