陈绍玲

摘 要：构建合作小组、实施小组学习是当前新课改倡导的有效教学方式之一，该教学模式也得到众多教师的认可，但是部分教师在实施的过程中还是出现了许多问题，导致教学效果不佳，甚至出现负面的教学影响.为了让广大教师了解小组合作学习的开展，笔者将以初中数学教学为例，初步探究小组合作教学模式在课堂中的开展策略，以此促进学生数学素养的综合发展.

关键词：小组合作;初中数学;教学策略

自主、合作、探究是当代教育最提倡的学习方式，而通过开展小组合作学习则可以满足这些要求，该学习方法的运用完善了教师“一言堂”教学的弊端，通过转变课堂的主体，将学习的主动权完全交予到学生手中，从而营造良好的学习环境，促进交流和讨论，增加数学课堂实践活动，培养出有能力的应用型人才，而学生在合作学习的过程当中，收获的也不仅仅是知识技能的提升，更是思想和个人能力的拓展，符合当前初中生的基本发展需要，更能满足学生的个人成长需求.这样的教学才更有效率、有效果，学生学到的知识和技能自然就更多.

一、合理构建小组建设学习交流平台

小组合作是指将不同水平的学生组建成一个学习小组，在组中每个人分工合作，互相协助，达到互相促进、共同进步的目的，之所以选择不同水平的学生，主要是为了让班级内的各个小组的成员的能力相当，而且在小组当中如果都……