曹建霞

摘要：思维导图这一认知工具的形象性、关联性、系统性的特点，对于发展小学生的思维和认知有十分明显的帮助作用。尤其在小学语文教学中，学生往往受到文学语言的启发，能够展开奇妙的想象，发展思维能力。因此使用思维导图能帮助学生更好地发展语文思维。文章对此进行了具体探讨。

关键词 小学语文;思维导图;思维发展

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-138

思维导图这一认知工具符合人脑的正常思维方式。在语文教学中，能帮助学生更形象、具体地理解文学知识，感受文学魅力和情感，提高学生的语文学习效果。同时借助思维导图这种方式来树立语文知识和结构，可以帮助学生构建起系统的知识体系，让小学生思维片面、孤立的问题得到良好解决，学会用整体、系统、联系的观念去分析和解决问题，可有效提高学生的创新实践能力和语文综合素养。

一、发展小学生的发散思维

思维导图的构建形式是确定一个核心主题，然后围绕这一核心主题来通过具体的图像、关系链接来分析现有的信息和要素，进而围绕核心主题进行分级思考和不断延伸的过程，表现出明显的发散性。并且由于其明显的形象化特点，能够让学生更直观地进行思考。因此在小学语文教学中，教师带领学生以思维导图模式进行问题的分析和知识的学习，可以有效提升学生思维的发散性，帮助学生克服思维定势、思维局限性的问题。……