郑先明

摘 要：高效课堂要求确保学生的主体地位，课堂上传授的知识应让尽可能多的学生接受和消化，要求很大程度地完成教学目标.从学生学习心理、智力、教师教学行为等角度简要阐述初中数学课堂教学效率低下的原因及应对策略，力争打造高效率课堂教学.

关键词：初中数学;高效课堂;教学策略

当前课堂教学改革正处于关键时期，所谓高效课堂教学要求应有科学的教学知识容量和合理的教学活动节奏，要求确保学生的主体地位.课堂上传授的知识应让尽可能多的学生接受和消化，很大程度地完成教学目标.课堂教学效率受很多的因素影响，这里仅从学生学习心理、智力、教师教学行为等角度简要阐述初中数学课堂教学效率低下的原因及应对策略.

一、尽心营造学习氛围，培养良好学习习惯的养成

相对于其他学科而言，数学知识逻辑性、结构性、连贯性较强，且枯单调，容易让部分学生感觉乏味.单凭教师的“一言堂”、“填鸭式”教学，如缺少学生“自主探索”的兴趣和心理基础，高效课堂根本不可能达成.

例如，在学习“有理数”时，可利用下列概念图的形式培养学生良好习惯.

在概念的理解上，教师要帮助学生找出其中的共性，比如凡能写成qp（p，q为整数且p≠0）形式的数，都是有理数，正整数、0、负整数统称整数等.并且能够引导学生归纳有理数的分类.

①有理数正有理数正整数正分數零负有理数负整数负分数;

②有理数整数正整数零……