李渝东 吴治新

摘 要：数轴上的动点问题是七年级数学综合知识中一个重点，同时也是一个难点.在实际教学活动中，学生时常对其望而却步，笔者就学生对数轴上动点问题的“畏惧”成因及对策展开论述.本文分别从知识性、方法性、训练性这三个方面对七年级学生对数轴上动点问题的“畏惧”成因进行分析，再从对该成因从重构方法，题型分类，反思总结这三个方面提出对策.

关键词：数轴;动点问题;教学反思

就笔者所任教学校及地区来看，动点问题对于一般学生而言是一个不愿面对、甚至畏惧的一个综合问题.既然已经出现这样的现象，作为一线教师的我们就应该思考：为什么会产生这样的影响？怎样消除学生对于动点问题的畏惧感？故笔者撰写此文，以与众多一线教师、学者交流探讨.

一、学生对数轴上动点问题的“畏惧”成因分析

笔者通过对教材结构和学生面对动点问题后的心态及做法进行调查整理后发现，造成学生对数轴上动点问题的“畏惧”原因如下：

①学生在面对数轴上的点左右运动的时候，时常联想到之前学习过的相遇、追及问题.不断的讨论相遇时间、路程、速度之间的关系，甚至还牵扯多种情况讨论，故学生一时难以接受，造就一种根深蒂固的畏难心理.②对解决数轴上动点问题的方法未系统性掌握，导致大部分学生遇到此类问题时无从下手，故选择弃之.③各類型数轴上动点问题分类解决练习欠缺，例如动……