韦长娥

摘要：好奇、好动、喜欢新鲜事物是幼儿的本性，与外界的接触会激发幼儿的探究欲望，幼儿在探究中会获得知识。因此，幼儿教师要利用幼儿这一特点，呈现一些激发幼儿好奇心、探究心的活动，让幼儿自愿去接触这些新鲜的事物，进而使幼儿的学习方式更加科学化、轻松化，让幼儿能够在自然而然中去了解知识、学习知识。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅谈幼儿园数学教育游戏化实施策略提出了一些建议，仅供参考。

关键词幼儿园数学;游戏化;实施策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-023

引言

幼儿园阶段的教学相对简单一些，但是它的重要性是非常巨大的，它是学生进入小学的必要过程，对于提升学生数学成绩的一种方式。对于此阶段的学生而言，玩耍的天性展现得淋漓尽致，还展现出各种不爱学习的姿态，幼师要理解学生这些不好的行为。不仅如此，还要将游戏与幼师的教学内容相結合，因为游戏可以开发学生的智力，让学生能够更好地理解幼师的教学内容。尤其在数学方面，幼师的教育方法应该贴合游戏，找到学生最容易接受的方式，传播数学方面的知识，让学生远离枯燥乏味的学习方法，能够愉悦的学习数学知识。

一、幼儿园数学活动现状分析

（一）呈现严重的小学化倾向，缺乏游戏的数学活动

在“不要让孩子输在起跑线上”的思想影响下，家长和教师尤其注重数学知识的学习，这种现象已经影响到幼儿园阶段。……