赖玉枝 徐建新

摘  要：现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响. 在数学教学中，融合信息技术和数学教学，是新课程理念的要求，是信息时代的要求，也是创新教育的要求. 融合的基本原则是要有利于学生认识数学的本质. 通过“用信息技术制作三角函数表”一节课的教学，形成教学实录及反思.

关键词：深度融合;数学教学;教学反思;三角函数表

一、基本情况

1. 授课对象

学生来自本校高一年级，数学基础较好，具有一定的自学能力和协作探究能力.

2. 教材内容解析

所用教材为人教A版《普通高中教科书·数学（必修）》第一册. 本节课的内容是“用信息技术制作三角函数表”，是安排在和差角的正弦之后的信息技术应用，属于课外兴趣探究课.

新教材提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容，在保证笔算训练的前提下，尽可能使用各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的融合，有利于学生对知识规律的探索和发现. 本节课利用信息技术提升学生的数学思维能力，提高学生学习数学的兴趣，为发展学生的数学学科核心素养提供重要的平台.

3. 教学目标解析

（1）重视信息技术的使用，强调知识的发生、发展过程，加深获得合理结论的理解与认识.

（2）了解制作[0°∘]～[90°∘]每隔[1]的三角函数表的可行性，发展学生的数学抽象、逻辑推理等素养.

（3）在信息技术的辅助下，了解简单编程方法……