摘 要：就高中数学而言，解题当属教学不可或缺的重要环节.为切实提高高中生的解题效率及培养解题能力，教师在解题教学过程中不应将全部目光集中在解决问题上，而是要为学生讲解解题的思路与技巧，这既有助于提升学生的解题效率及质量，又为学生之后的学习奠定良好基础.

关键词：高中数学;解题教学;探究性学习

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）06-0010-02

收稿日期：2020-11-25

作者简介：李敏（1968.11-），女，四川省双流人，本科，中高五级，从事数学教学研究.

新课程改革明确指出：高中数学教学需致力于发展学生的创新意识并促使学生创新知识探究及数学解题等综合能力的有效发展.对此，为保证理想的教学效果，教师在教学过程中当谨遵新课程改革之号召，并对传统教育模式予以有效改革，有助于发展学生的数学综合能力，并为学生今后的学习奠定牢固基础.

一、教给学生探路的方法，让学生探究更科学

针对解题思路的探究，其过程也便是对问题的识别、假设及验证，而就上述过程而言，首要之务便是明确识别对象，即问题的具体归属.通过对问题所属类型的探知，便可运用相应的解题方法去求得问题的答案.而就高中生而言，虽大多数高中生已经积累了较为丰富的解题经验，且理性思维亦得到了极大程度的发展，但其头脑中仍难免会存在部分说不清、道不明的解题意识.至此，若教师能及時引导学生探索解题思路的方法，则势……