摘 要：在高中学习阶段，物理是学生重要的必修课程之一，其具备知识庞杂、内容抽象、理论难于理解等特征，加之教材语言相对严谨刻板，和初中物理对比而言，教材中的内容难以直接与实际生活应用相关联，所以学生在学习过程中会存在想象与理解困难等问题，这对高中物理课堂教学提出严峻挑战.对此，文章将对有关学习策略与教学方法加以简要分析.

关键词：高中物理;教学对策;学习策略

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）06-0053-02

收稿日期：2020-11-25

作者简介：祁华伟（1986.1-），男，安徽人，本科，从事高中物理教学研究.

在与学生交流中，经常会听到学生谈及“物理太难学”，许多学生在初中阶段认为物理相对简单，得到的成绩也十分理想.可是到了高中阶段成绩却“大打折扣”，加之其他学科学习压力，部分学生甚至会放弃学习物理.若想打造高效的物理教学课堂并提高学生的主动性，则应依据学生的实际情况展开思考分析.

一、简析影响物理学习相关因素

第一，学生缺少科学有效的学习策略.学生所存在的学习困难，其实并不是学生自认为的“智力问题”或是思维水平有限，更多的是其不知道如何去学习.大部分学生将课堂听讲作为获取知识的唯一途径，没有主动探索自然科学的想法.而在课后为了完成教师布置的练习与考试而强记公式，缺少求知欲望.我们应该意识到，单纯借助考试与升学带来的压力，不仅无法调动学生的学习兴趣，反而……