熊大萍

【摘要】新课改以来，情境教学法在我国教育领域广为应用。是一种将学生的认知和情感相结合的教学方法。在韦志成先生的《语文教学的情境论》中指出：“情境教学，指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入，制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展，提高教学效率”。情境教学模式不同于传统教学的死板机械化，是学生与教师互动的有趣学习渠道。因此，在当下新课程改革背景下，小学生的语文课堂应大力推广情境教学模式。

【关键词】情境教学;小学语文;运用策略

随着素质教育的发展，学生的综合能力越来越受到教育界的重视，在与时俱进的脚步中，出现了情境教学模式，情境教学是指通过语言、实物的氛围创设，形成真实模拟的环境，在这样的氛围下，刺激学生的情感流露，带领学生进入到环境中进行体验，从而有效带动学生主观能动性。近代著名儿童心理学家皮亚杰把“活动教学法”视为教育的重要原则，强调只有具体参与各种活动，才能获取真正的知识。情境教学法体现了现代教学的互动思想，具有鲜明的时代特征。

1.培养学生体验情境教学的兴趣

小学语文作为中华民族基础教育中的重头戏，一直被教育界学者所关注，而情境教学以其优越性，趣味性占据了极大教学比例。情境教学的其一原理是“以心理活动为基础的情意过程和认知过程的统一”，所以，教师首先要激发学生对情境教学的兴趣，才可以促使学生尽快从形象感知达到抽象理性理解的顿悟。……