王兰霞

摘要：在构建小学信息技术高效课堂的过程中，教师应真正构建具有针对性的授课模式，并在此过程中，从学生的角度入手进行教学，并真正为他们提供独立学习的空间。教师要相信学生，让从而增强他们的自主学习能力，提升信息技术教学的效率。

关键词：小学信息技术;高效课堂;构建策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、应用翻转课堂，加强学生的学习自主性

翻转课堂是对传统教学方式的颠覆。传统的教学过程为先教后学，而翻转课堂的教学方式为先学后教。翻转课堂更为注重从学生的角度思考教学问题，真正为学生提供独立自主的思考空间，并结合学生的实际学习能力，构建相应的授课模式，让学生获得良好的信息技术学习体验和学习情感，促进学生信息技术学习的良性循环，让他们更为自主地进行相應的信息技术学习。

二、使用合作教学法，加强汉字输入的高效性

汉字输入是最为常见的计算机运用形式。对于学生而言，传统的汉字输入教学较为枯燥无味，他们对汉字输入学习极易产生厌倦感。针对这种状况，信息技术教师应敢于破除传统教学观念的桎梏，学习新型的教学模式，真正让学生感受汉字输入学习的趣味，增强汉字输入教学的有效性。为了达到上述效果，教师可以运用合作教学的方式，进行此部分内容的授课，创造具有竞争性的教学模式，激发学生的集体荣誉感，让各个小组内的组员相互帮助，各个小组之间相互竞争，打造具有活跃性的打字教学课堂，提升信息技术教学的有效性。……