陆灿权

【内容摘要】本文基于“以生为本”理念，以健康第一为立足点，积极倡导“体育游戏”，努力构建体育课堂教学新范式，切实改善教与学的关系，展现体育课堂的生命活力，促进学生的全面健康发展。

【关键词】体育游戏   课堂教学  全面健康

一、调研篇

课题研究依据

1.现代体育教学理论。

生命在于运动，健康源于锻炼。体育与健康课程要面向全体学生，注重强身健体，致力于培养学生的综合素养。传统体育教学“重智轻体”，忽视“以生为本”“健康第一”，体育课被简单定义为操场上“跑跳投”的重复训练，这与现代体育教学理念背道而驰。

2.人的全面发展理论。

体育教育要促进学生的全面健康发展。体育课堂作为实施体育目标的重要平台，“让每一个学生都从学习中受益”是有效体育课堂的标配。但功利性教学，却严重制约了学生对体育知识的学习、体育能力的培养以及综合素养的提升，不利于学生的全面健康发展。

3.当前体育课的实况。

笔者曾对本校学生曾做过一次体育调查，被调查的120名学生中，38%的学生喜欢上体育课，10%的学生无所谓，超过50%的学生不喜欢上体育课。究其原因，主要有体育课没用、体育老师太严肃、教学方式太死板、體育课太累人等。体育课地位堪忧，体育教学质量日益下降。

鉴于此，笔者提出“巧用体育游戏，点亮体育课堂”这一课题进行研究，意为激发学生运动兴趣，切实优化体育课堂，让每个学生都能悦练悦享、强身健体，在知识、技能和身心上获得更多成长。……