柯远芳

摘要：数学学科具有很强的逻辑性和抽象性，而且其中的关联性也很强，只有全面掌握了各个知识点，才能顺利解决数学问题。为了让学生可以深入理解数学知识，教师要转变教学策略，从学生的性格特点出发，以其实际情况为基础，通过游戏的方式开展教学活动，这样不仅可以推动学生学习水平的提升，还能为其打造小学数学趣味课堂。本文从教学游戏在小学数学课堂中的应用原则入手，提出了具体的应用措施。

关键词：巧用教学游戏;小学数学;趣味课堂

虽然游戏教学对小学生具有很强的吸引力，但是在其具体运用时，教师要采取有效的措施，保障其可以发挥最大优势，从根本上改善小学数学课堂教学的情况。为此，教师要进行精心设计，并以学生为主体，让其可以自主学习和探索知识，也进一步保证了学生能够在游戏中学到相关知识点。游戏教学开展的目的是为了让学生在轻松的环境中学习，改变了以前沉闷且被动地学习状态，学习知识的形式也发生了根本转变，达到了寓教于乐的目的。

一、教学游戏在小学数学课堂中的应用原则

游戏的设计要以所有学生都能参与其中为基础，保证每位学生都可以学习到本节内容。在游戏教学中学生可以有不一样的学习体验，这种教学形式更能激发其学习的积极性，这也是其教育价值的重要体现。尤其是对小学阶段的学生而言，更符合其活动好动的特性，发挥游戏教学的最大效用，从而产生良好的教学效果。……