席阅

【摘要】小学语文是小学生开展认可科目知识学习的基础，这对于促进小学生的知识学习具有重要作用。但是，如果直接将语文知识告诉学生，并不能切实提高小学生的语文知识学习能力，锻炼和提高小学生的自主思维能力才是时代发展的主流。本文即是从问题引导学生预习、问题引导学生思考以及问题引导学生探究三个角度出发，对问题引导在小学语文教学中的应用策略进行论述，以供大家参考。

【关键词】问题引导;小学语文;教学应用;应用策略

随着时代的发展，传统的单向知识传输式的教学模式已不再适用，注重通过问题引导学生思考的小学语文知识教学模式逐渐成为时代发展的主流。教学老师在开展小学语文知识教学时，其不仅要注重语文知识的有效性传输，同时还要注重通过问题提问的方式启发学生思维，继而使得学生通过问题引导的方式展开语文知识教学，进而保证学生们的语文知识学习效果。笔者结合多年的教学经验，针对问题引导在小学语文教学中的应用策略进行阐述，以供大家参考。

一、问题引导学生预习

正所谓“凡事预则立，不预则废”，教学老师在开展小学语文知识教学时，其需要重视小学生的课前预习。因为课前预习不仅能够锻炼和提高学生们的自主思维能力，而且也能够就此提高小学语文课堂教学的效率。但是，在教学老师面向学生开展小学语文知识教学时，其不能仅仅是告诉学生做好课前预习，而是需要为学生们的预习制定具体的任务，也就是明确学生们的课前预习问题，如此才能够将学生们的课前预习效果真正地发挥出来。……