王玉梅

【摘要】随着我们国家新课程改革的不断深入以及教育制度的不断完善，对于学生在课堂教学中的主体地位有着越来越高的重视，通过体现学生的课堂主体地位，能够使学生积极主动的投入学习，这也是我们国家当前阶段教学模式中一种重要的方式。小学阶段的数学教学是有效提高学生的思维能力，培养学生创造能力的重要课程。因此，教师需要结合自身教学经验，根据学生的实际发情况合理应用情境方式，本文就小学数学情境课堂的有效创建进行分析。

【关键词】小学数学;情境课堂;有效创建

情境课堂是一种新型的教学模式，将情境方式合理应用于教学过程中，可以使小学阶段的数学课堂中，实现教师帮助学生积极思考，引导学生主动探究而构建良好的教学情境，可以激发学生的兴趣，让学生积极主动的学习。因此，小学数学课程教学过程中教师应结合学生的实际发展现状进行分析，并且结合其兴趣爱好创建出一定的教学情境，引导学生在更加科学、多元的数学课堂模式之中进行学习与探究，不断强化学生的数学知识掌握、理解程度，助力小学阶段学生日后的综合发展与成长，同时推动小学数学课程教学有效性的提高。

一、创建小学数学情境课堂的作用

在实际教学活动当中，教师应正确认识“兴趣是最好的老师”，并结合学生的实际兴趣开展多元化教学方式，但是明显可以看出，许多教师对于如……