凌庆生

摘要：随着社会的不断发展，对于一个人的人格和思想品德也越来越看中，学习已经不再是初中教学中最主要的目标，德育教育的学习对于一个学生的成长来说更为重要，所以初中班主任对学生的发展要进行全面的培养，班主任要在班级管理中合理的引导学生向着正确的方向前进，养成良好的品格，让学生能够在初中学习的过程中也形成正确的道德价值观，有判断是非对错的能力。

关键词：初中班主任;班级管理;德育教育

初中年龄段的孩子还处在心理发展不成熟的阶段，如果强行的去约束管理他们往往会起到反作用，会让学生因此产生不想上学的想法，不喜爱学校的想法，所以初中班主任在班级日常工作中要注意使用适合学生身心发展规律和适合他们的方式去进行管理，对于每一个学生的教育都要注意方法。初中班主任在班级中起到带头作用，要关心每一个同学的学习和生活，培养班级体学生的全面发展。通过指导学生思想品德的学习，从而让班级管理能够有秩序的进行。

一、以身作则，为学生树立榜样

初中对于每一个学生来说都是非常重要的阶段，不再像小学一样可以无忧无虑的玩耍，而是要对于这个世界有一个更强的认识度，所以班主任要承担起更多的教学任务，教会学生如何做人，让学生能够明白学习成绩并不是决定一切的关键所在，优秀的价值观是可以让一个人一生都受益。

班主任在班级中起到的是带头的作用，作为一名班主任我首先要学习知识充实自己，提高知识水平，让自己在学生们面前更加自信优秀，这样学生才会觉得我是值得信任可靠的老师。学生都会把老师当做一个目标去模仿学习，所以想要管理好一个班集体，首先要约束自己的行为。例如我会看到班级地面脏的时候主动的去打扫地面卫生，告诉学生们教室不是一个人的，需要我们共同的维护。在上课时说话要如沐春风，不能太过于生硬严肃，这样会让学生们也变得温柔，如此一来，如果学生遇到了一些困难也會寻求老师的帮助，可以及时地帮助学生解决问题。一直以来，班主任是最能够为学生做好示范的职位，也是与学生们在一起生活时间最久的老师，所以班主任的行为举止最为重要，一定要严格约束自己，为学生树立榜样，引领学生的身心健康成长，建立学生的良好思想品德。

二、制定班级制度和班干部选拔，帮助学生自我管理

任何一个班级体都需要有一个明确的规章制度，由于每个学生都有着不一样的性格，在各种生活习惯、学习习惯上也都各不相同，所以老师在管理的过程中是非常困难，繁琐的，这就需要老师在进行教育时制定一套完善的班级管理制度，约束学生的行为举止，让学生知道上课时要怎么做，不能怎么做，也能够有效的帮助学生养成良好的习惯，在社会上也能够遵纪守法。例如班级中有不交作业的同学和迟到的学生，我每周都会对这些情况进行总结，在班会上对这些学生进行批评，这样一来学生就会认识到班规是不能够违反的。

另外学生是一个班级中的主体，想要有效的进行班级管理，学生的自我约束自我管理也是十分重要的，要让学生想要自主去管理，愉快地参与班级管理是选择班干部很有效的方式。在班级干部选举时，采用学生共同投票选举是最公正的方式，也可以让选举出来的班干部能够更好的开展工作，在学生们面前也会有威信。班干部的队伍也很需要他们具备责任感和荣誉感，一是在这个职位能够负责，真正地管理到位同学。二是要有集体荣誉感，团结整个班集体，帮助其他同学约束自己，变成更好的自己，促进每一位同学的良好道德品格。我们都知道想要提高学习成绩比起改变一个人的性格习惯三观要更加的容易，一个人最重要的也就是品德和思想，所以班主任作为班集体的引路人，必须要为班级中全体学生的德育发展负责，为了能够让每个学生都能约束自己，班干部可以进行轮流当选，每周换一次，这样就能很好的让学生在参与中形成良好的班风，德育渗透工作也能更顺利的进行。

三、开展德育教育的相关活动

我们经常说德育为首，班主任要充分发挥自己在班级中的领导作用，所以我会在班级中组织教育类型的活动，每周召开相应的主题班会，如前途理想教育、集体主义教育、纪律教育、心理健康教育等，让学生能够在活动中培养良好的道德素质。例如我会开展一个爱国主义的班会，深化学生对于中华文化和国家的认知，激发学生的爱国情怀，和学生们讲我们党和国家的发展历史，在祖国受到侵犯时八路军是如何保护国家的，让学生通过口语表达的方式来说一说自己听完这些故事后的感触，让学生们知道现在的主要任务是好好学习，在以后的学习之中，学生们学习的态度都得到了端正，不断地提高自己，逐步成为一个能够为祖国和社会发展有贡献的人。

综上所述，班主任在班级管理中渗透德育教育已经是必须要肩负的责任，所以班主任要在教学活动顺利进行的同时去提高整体班级学生的思想品德，让学生形成一个健全的人格。

参考文献：

[1]赵云.初中班主任如何在班级管理中渗透德育教育[J].中华少年，2018（01）：2

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