刘玉林

摘要：随着新课改的不断推进，培养学生运用所学知识解决一些生活中的实际问题是数学的教育核心，数学就是培养学生思维逻辑能力，学生通过观察和思考将问题解决。小学数学教师应该更新自己的观念与教学意识，明确自己的教学目标，在小学数学的教育课堂中生融入一些生活化情境，让学生可以通过提出问题，自己进行分析，最后将问题解决，充分的发挥以学生为主体的教育教学目标，引导学生通过合理的推理规律，运算等方法，实现小学生解决问题的能力。

关键词：小学数学;问题解决;教学指导

引言：

教师可以利用生活中的一些事物来创设情境，激发学生的求知欲望，使学生可以根据生活中的实际情况亲身体验和感受，从而自主提出，并且能够与，把一起交流分析以及解决问题，从而达到有效的学习解决问题的方法。教师以培养学生解决问题为主要教学目标，引导学生学会自主探索，发现问题和解决问题的能力。

一、合理创设情境，引导学生发现问题并且解决问题

数学教师可以利用身边的一些实际生活来发挥自己的想象，将生活中的常见食物合理的带入自己的教学方案设计中来，结合自己本节课的教学目标，给学生创设情境，让学生可以通过情境找出问题，并且进行分析和解决。

例如，在《升和毫升》的教学中，教师可以利用一些故事或生活中的事情创设情境，如教师可以讲故事引导学生进入……