李华

摘要：合作学习是一种创新型的教学模式，在现代素质教育领域具有广泛的应用，应该鼓励教师充分了解并灵活运用，以此提高课堂教学的实效性。小学语文阅读教学一直以来都是教学重点与难点，应用合作学习模式可以帮助小学生更加积极地参与到课堂学习活动中，通过合作完成阅读任务，提高个人阅读能力，具有较高的教学应用价值。

关键词：合作学习;小学语文;阅读教学;应用策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

引言

小学语文阅读教学具有较强的综合性，既考查学生理解重点修辞手法以及重点词汇的能力，又重视对学生审美观以及语言表达能力的培养。当前我国小学语文阅读教学的现状不容乐观，为了改善这种现状，教师在教学中必须要结合实际教学情况，采取适合的措施来教学，以获得明显的教学效果。现阶段小学语文教师在教学中需要深入思考分析的问题是怎样将合作学习科学地应用在小学语文阅读教学中。

一、分层评价小组合作学习

在原来的小学语文阅读教学中，教师评价学生学习时经常不重视学生个体之间的差异性，这样不利于激发学生的学习求知欲。因此，小学语文教师在阅读教学过程中应用合作学习方法，评价学生需要具备较强的层次性。在小学语文阅读教学中，首先教师可以评价每个小组，鼓励其他的小组学习一些优秀小组的长处，接着评价每个小组成员在合作学习过程中的具体表现，这样可以使所有学生认识到自身的缺陷，看到别人的优点。……