韦保农

摘要：在小学数学教学过程中，引导学生对实际生活进行观察及分析，能够在无意识中培养学生从数学的角度来分析问题，从而不断提高学生的数感能力，这对学生的学习有促进作用，并能够让学生掌握数学的学习特点以及数学的空间形式。教师应充分掌握数学的教学特点，不断提高学生对于数学的理解及掌握能力。

关键词：倾听;数学课堂;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

上課过程中，有一个问题显而易见，那就是当老师提问时，许多学生都会举手抢着发言，但是，当老师叫起一位同学回答之后，剩下的同学都会和他说得一样，这样一来提问就毫无意义。如果这一现象得不到改变，学生的倾听就会出现问题，他们一味地听从别人，不会思考是否正确。基于此，根据学生如何在数学课堂中培养倾听习惯做出分析总结。

1小学数学教学现状

1.1师生之间缺乏交流

现如今，许多老师在教学中还在贯彻“严师”的形象，使他们不能有效地融入学生中。而小学高段的学生学习压力也比较小，学生在小学数学学习中大多数时间还是属于自己的，但在学习数学知识后不能及时巩固。数学学习过程中让他们学会倾听能够使他们在未来的学习中得到帮助，通过创新老师的教学方法，增强学生的倾听能力是小学数学老师需要面对的问题。倘若老师在教学中无法充分了解学生面临的问题，就无法有效提高学生的课堂听课效果，也无法有效解决学生在学习过程中面临的问题。……