冯美玲 曹熠瑾 叶凤 钱玉莹

摘要：2020年疫情期间，线上教育发展迅速，网上授课的方式让人耳目一新。在线上教育过程中，学生能否专注课堂学习，学习效率能否达到线下水准，课堂氛围是否活跃，老师的直播课程是否具有挑战性，线上线下教学的区别和优缺点分别是什么？本文以小学生线上学习情况调查为基础，对城乡小学生的学习情况进行对比，以深入研究线上教育的适用性与发展性。

关键词：互联网学习；线上学习；传统教育；城乡小学生；教育信息化

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）02-0070-02

课题项目：本论文为2020年江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目“疫情背景下城乡小学生线上线下学习状况比较研究”部分成果，项目编号：20201365402

一、引言

近年来，“互联网+教育”模式出现并持续升温。在疫情防控形势下，线上教育获得了有利的发展条件，成为短期内学生普遍采用的教育模式。为了将时代大数据更有效地应用在教育领域，在提高教育质量与水平方面努力发现问题并提出解决方案，小组通过线上问卷调查，获得有效问卷220份。

调查发现，由于此次疫情，线上教学成为主流教学模式，其研究和发展再次得到关注。众多线上教学APP衍生而出，并在教学实践中不断改进完善，以便为学生和学校提供更好的教学服务，达到停课不停学的教学目标。但线上讲授在实践中也存在一些新问题。

通过查找和阅读大量的文献资料，小组成员对教育模式的多样性有了新的认知，初步梳理了疫情期间线上学习状况的探究思路。……