王杨柳

摘要：数学是学生在小学阶段重要的学习科目，为学生之后的学习和发展奠定坚实基础。就目前的小学数学教学环境而言，存在很多的弊端，所以构建一个高效的课堂是老师一直探索的方向，而将教学活动生活化则是最有效的教学手段之一，该文则是对小学数学教学生活化的实践探索进行研究和分析。

关键词：小学数学;教学生活化;实践探索

老师采用生活化教学指的是在实际的教学活动当中，有效的将教材内容和生活实际相结合，以问题的方式切入生活，使得学生对于学习内容觉得亲切，减弱学生对数学学习的排斥心理，提升学生的学习兴趣和学习动力，让学生充分地了解生活和数学之间的密切联系，以此加深学生对数学知识的认知和理解。

一、联系生活实际，对教材内容进行“二次开发”

小学阶段的学生处于对世界探索的初级阶段，对周围的新鲜事物都比较好奇，这一时期的学生很愿意开展动手活动和动脑活动，老师在实际的教学活动当中应该好好“利用”学生这一优势，在对教材内容深刻研究的基础之上，联系生活实际，对教材内容进行“二次开发”，灵活教学，多开展数学实践课程，提升学生将知识运用于实践的能力，从而提升学生课堂积极性。

比如，老师在教学“认识图形”这一模块内容时，老师在开展课堂教学时，应该以动手操作为主线，注重提升学生的空间感，在课堂上可以设计系列操作活动，在这一实践过程当中锻炼学生的动手能力。……