张岛

摘要：数形结合是重要的数学思想方法，在教学中应用有助于培养学生运用这种思想意识，同时能够促进其进行数和形转化能力提升，最终确保数学思维、思想方法迁移转化、解决问题能力增强。文章针对初中数学教学进行分析，主要围绕数形结合思想应用讨论。

关键词：初中数学教学;数形结合思想;应用策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：数与形是数学学科中最为基本和重要的元素，两者具有独立性，又是统一的。数与形有一定的对应关系，数学学习中形成数形结合意识，就能让抽象的数具象化，也能用形呈现数量关系，帮助学生提高思考与解决复杂问题能力。所以，初中数学教学要加强对数形结合探究，并在教学中有意识融入，促进学生数感和空间想象力提高，使其更好理解知识和处理数学问题。

一、应用题教学中运用数学结合思想

初中数学中应用题教学非常重要，在过程中可采用数形结合思想，将抽象的条件和问题用图形表达出来。这样给出条件和问题关系就会一目了然，有助于学生快速找到思路，在高效解决问题中发展思维，并具有结合意识，在遇到具有关联性问题时候做到举一反三，在实践中解决问题，持续性进行创造[1]。初中学生在解决数学应用题过程中，经常会出现题意理解有偏差，不能确定等量关系等。教学中有意识培养数形结合意识，使其将抽象数转化为具象形，直观呈现数量关系。学生自然就能更快找到解题思路，按照要求列出等式，从而高效和准确解决习题。……