郭晓东

摘要：学生是教育的主体，也是未来社会的接班人。培养具有综合素质的创新型人才是教育的方向和时代的要求。随着素质教育的推行，历史教学不再局限于教师课堂教，初中历史活动课的开发成为新的研究方向，如何设计与实施初中历史活动课是一个十分值得思考和探究的课题。

关键词：初中;历史活动课;教学设计;教学优化

受传统教学观念的影响， 初中历史活动课程不受重视， 具体教学过程中， 教學内容过于单一， 阻碍了学生综合素质的提高。在素质教育理念的要求下， 教师应重视初中历史活动课程的开发与实施。

一、初中历史活动课的特点

（一）历史性

历史活动课是在历史学科教学下的一种课堂组织形式，其本质目的还是在于学生历史知识的学习和历史能力的培养。历史活动课首先具有鲜明的历史学科特性。学习知识、培养能力是活动课开展的目的，而活动是途径与手段，为掌握知识和发展能力服务。历史活动课的首要特点即强调历史知识的学习掌握。任何形式活动的开展都离不开学科素养的培养。在各个环节的开展中紧扣“历史”学科的学科属性，而不能单纯为了迎合学生将历史活动课上成“游戏课”或“表演课”。因此，历史活动课区别于活动课或其他学科活动课，具有鲜明的历史学科特征和历史探究的味道。

（二）全体性

现代教学的基本组织形式是班级授课制，即将一定数量的学生按照年龄和知识程度编成固定的班级，教师有计划地面向全班学生集体上课。……